老王狐疑地看着她。

陆灵菲一脸真诚。

老王收回视线。

“总之，”他疲惫地说，“我允许你在有人监督的情况下，离他近一点，说几句鼓励的话。但不能频繁，不能刻意，不能影响他学习。”

他顿了顿。

“你们已经有过……那什么了。老师不是不知道分寸的人。但现在是关键时期，一切以高考为重。”

陆灵菲垂下眼。

她有点想笑。

又有点想叹气。

“老师，”她抬起头，“您放心，我知道分寸。”

老王看着她。

她的表情很认真。

没有平时的狡黠，没有惯常的嬉皮笑脸。

他忽然想起两年前，陆灵菲刚分到他班上的时候。

那时候她还不像现在这样。

那时候她沉默、疏离、拒人千里。

像一只随时准备逃跑的野猫。

是什么时候开始变的？

是这学期。

是从“那件事”之后。

他不懂。

一个年级第一，一个问题女生。

明明是两个世界的人。

怎么就……

算了。

他不想深究。

“你知道就好。”他站起身，“快期末了，我希望看到刘明睿的成绩回升。”

他走了两步，又停下。

没回头。

“你自己的成绩，”他说，“也要保持住。”

陆灵菲愣了一下。

老王已经走下楼梯了。

楼梯拐角只剩下陆灵菲一个人。

她靠在墙上，长长地呼出一口气。

老王啊老王，您这是让我鼓励他，还是让我隔空喊话？

我跟刘明睿之间，隔着一整个教室，隔着您老人家的人形监控，隔着一个“银河系”。

现在您说，可以去鼓励他了。

但尺度是“正常的同学之间的口头鼓励”。

那我该怎么鼓励？

趁课间跑到他座位旁边说“加油哦相信自己你是最棒的”？

然后被您从窗外飞过来的眼刀子当场击毙？

还是放学的时候远远喊一嗓子“刘明睿你行的”？

然后被路过的人当成神经病？

陆灵菲往教室方向走。

走到一半，忽然停住。

——等等。

——老王说“你们已经有过那什么了”。

——他以为我们已经那什么了。

——所以他让我去鼓励刘明睿，是不是意味着……

——他觉得，我能影响他？

——好的那种影响？

陆灵菲站在原地，想了三秒。

然后她笑了。

——老王啊老王。

——您这算盘打得，我在楼梯拐角都听见了。

——您让我去鼓励刘明睿，不就是想让我用“那种关系”把他状态拉回来吗？

——嘴上说着“正常的同学之间的鼓励”，心里想的肯定是“你俩赶紧给我把分数搞上去”。

——还“不能有肢体接触”“不能单独相处”……

——您这是又想马儿跑，又想马儿不吃草啊。

她推门走进教室。

坐到座位上，从书包里掏出那张刘明睿手写的解析卷子。

看了很久。

然后小声说：

“刘明睿，你等着。”

“本姑娘这就来鼓励你。”

“口头上的那种。”

窗外，老王不知道什么时候又晃过来了。

他叹了口气。

——爱情。

——去他妈的爱情。

——只要能提分，什么都行。